八年级下历史教材分析

在义务教育课程标准实验教科书《中国历史》中，整个八年级下册都是中华人民共和国史，也就是中国现代史的内容，七个单元，有21课，还有4课活动课，共25课，课时比原来增加一倍多，内容的量也有所增加。

二、教材分析：

1、教科书的前三个单元是以历史的纵向发展为主线。它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”三个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。

2、教科书的后四个单元设置为“民族团结与祖国统一”“国防建设与外交成就”“科技教育与文化”“社会生活”等四个横向学习主题，

3、教材所选历史事件突出新中国成立后最富时代特征的重大事件。如新中国的成立不仅是现代史上的大事，也是整个中国历史上巨有划时代意义的大事。土地改革，关于土地问题，各种形态社会的统治阶级都采取过措施进行解决，中国近代各个阶级和阶层也都进行努力和尝试，包括无产阶级的先锋队中国共产党也没有彻底解决这个问题，新中国成立后，用了2——7年时间彻底解决了农民最关心的土地问题。改革发放是近二十多年最令国人和世人关注的大事。教材中所选的其他事件大都必须如此。

4、这本教材高度浓缩，给教师和学生带来极大挑战，同时也带来自由发展和自主创新的巨大空间。正文内容极少，需要补充一定的史料让学生进一步了解历史，如果换一种角度思考和处理的话，又会给教师和学生一个自由发展和创新的空间。

5、通过学习，了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索；能够阅读基本的历史文献资料，学会社会调查的基本方法，能运用所学知识分析和解释历史问题；了解我国的基本国情，认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程，能从社会的不断进步和发展中体会到坚持中国共产党领导的重要性，深圳新闻网，坚定建设有中国特色社会主义的信念。

尽管《中国历史》八年级下册内容比较枯燥、理论性教强，在教学中，只要我们潜心研究，开阔思路，调动学生学习的积极性，使高效课堂在历史课改实验中更加丰富和完善。